En Uniquindío se llevó a cabo el XIII Encuentro de la Red Colombiana de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

Con total satisfacción se cumplió en el auditorio Euclides Jaramillo Arango de la Universidad del Quindío, el XIII Encuentro de la Red Colombiana de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales “Nuevas formas de participación para la construcción de una ciudadanía global: perspectivas y contribuciones desde la Didáctica de las Ciencias Sociales”, un encuentro que congregó a participantes nacionales e internacionales, con el objetivo de compartir los avances en investigación y experiencias innovadoras sobre las nuevas formas de participación que están emergiendo en estos tiempos de incertidumbre, en la construcción de una ciudadanía democrática, incluyente y global, así como la interacción académica entre estudiantes, profesores e  investigadores, que buscan proponer alternativas desde la didáctica de la historia, la geografía y las Ciencias Sociales, que aporte a la construcción de cultura de la participación democrática.

Durante el evento, la comunidad académica local, regional, nacional e internacional tuvo la posibilidad de identificar tendencias, líneas de investigación, propuestas y reflexiones innovadoras de participación democrática y de ciudadanía global, en un encuentro abierto e híbrido que contó con treinta y dos (32) ponencias, seis (6) espacios para la presentación de ponencias y dos (2) conferencias centrales, una inaugural presentada por el doctor Gustavo A. González Valencia, profesor de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Barcelona, cuyos aportes refieren el estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales, el desarrollo del pensamiento social y crítico, la educación para la ciudadanía y la formación permanente del profesorado.

Por su lado, la conferencia de cierre estuvo a cargo de la doctora en Historia, Carmen Rosa García Ruiz, de la Universidad de Málaga (España), cuyos aportes y experiencias permitieron al público reconocer algunas propuestas referentes a interrogantes tales como: ¿qué debe saber una maestra o un maestro para educar a una ciudadanía global?, siendo cada vez más claro que se debe trabajar desde las representaciones sociales y profesionales, cuya tarea empieza desde que el alumnado se conciencie de que es un agente curricular autónomo y libre, para que sus acciones se encaminen a un desarrollo de los problemas sociales relevantes y el compromiso que se debe asumir con principios y valores, como la inclusión y la igualdad.

Es así como el XIII Encuentro de la Red Colombiana de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales brindó la posibilidad de compartir los resultados de los procesos de investigación que realizan semilleros y resultados de investigaciones de pregrado, maestría y doctorado, favoreciendo un espacio dinámico e integral de socialización y discusión con participantes de diferentes países: Colombia, Chile, Costa Rica, Brasil, Argentina y España.

Para esta versión, la participación de personas de diferentes niveles educativos, la consolidación del papel que ocupa la geografía en las propuestas de estudio hacia el territorio, el peso de la investigación en la educación primaria, los numerosos trabajos sobre la formación inicial del profesorado, la práctica reflexiva, la necesidad de pensar y avanzar en trabajos regionales (Colombia y Latinoamérica), las propuestas por superar los modelos instrumentales que han caracterizado la enseñanza de la ciudadanía, la política y la democracia y las perspectivas enmarcadas en disciplinas específicas (Geografía e Historia), se destacan como ideas y propuestas generadas en el intercambio de conocimientos y experiencias que contribuyen al mejoramiento de la enseñanza, el aprendizaje y la formación del profesorado en las Ciencias Sociales.