Construyendo el futuro: Estrategias para una educación conectada con la comunidad

Se abrió el telón para el diálogo cuyo faro será trabajar en la construcción de los documentos estratégicos: Plan de Desarrollo Institucional (PDI) y el Proyecto Educativo Uniquindiano (PEU) 2026-2040, Uniquindío, en conexión territorial, que delinearán el modelo de Universidad del Quindío que aspiramos para el futuro.

En este contexto, conversamos con Luis Fernando Polanía Obando, rector de la alma mater, sobre su plan para el futuro, su perspectiva frente a la universidad de todos los quindianos y los fundamentos que deben sostener institución en los próximos 15 años.

¿Qué es Uniquindío, en conexión territorial? ¿Cómo entender la educación superior desde esta propuesta?

“Uniquindío, en conexión territorial”, se refiere a comenzar desde el primer territorio que es la persona y, a través del conocimiento, establecer un diálogo con las realidades territoriales. Esta propuesta plantea un nuevo enfoque de universidad, basado en la acción cotidiana de todos sus componentes con el fin de contribuir con el mejoramiento de las condiciones de vida de una sociedad.

Desde esta propuesta, hacemos hincapié en la importancia de fomentar dinámicas de integración, interacción, transferencia del conocimiento, así como la renovación en las actividades de docencia e investigación, tanto básica como aplicada, y la gestión del bienestar humano, todo ello desde una perspectiva territorial.

En línea con lo anterior, la educación superior debe responder a los contextos sociales, políticos y culturales de cada momento. Esto implica que la docencia, la investigación y la extensión deben estar alineadas con las nuevas realidades tanto locales como globales. Este es el trabajo que hemos estado realizando, desde antes de la creación de la Vicerrectoría de Extensión y Desarrollo Social en 2016 y que nos ha traído hasta aquí. Como resultado, hemo iniciados procesos en los que los currículos se han ajustado a necesidades concretas, respaldados por procesos de alta formación docente que se reflejan en impactos tanto internos como externos a la institución. El objetivo es claro: la universidad de los quindianos debe ser la conciencia y el faro de la región, del país y del mundo.

Además, entiendo que Francisco Mojica, asesor externo, encontró que el plan de gestión actual comparte puntos cruciales que definen la educación del futuro en el documento: Más allá de los límites: nuevas formas de reinventar la educación superior, elaborado en el marco de la Conferencia Mundial de la Educación Superior en Barcelona (2022). Hablemos sobre esto.

Es claro el encuentro de la concepción sobre educación superior prevista en el plan de gestión de la Uniquindío, con el enunciado central de la conferencia de Barcelona 2022. En ella, se expresaron principios que permiten crear sistemas de aprendizaje superior más abiertos, inclusivos, equitativos y colaborativos, ajustados a los desafíos de nuestros tiempos.

En los enunciados de los seis pilares estratégicos y en el desarrollo del objetivo y los tres principios, corazón de nuestra propuesta: “Uniquindío, en conexión territorial”, se pueden ver esos mismos puntos cruciales para configurar y reinventar el futuro de la educación superior. Estos puntos parten de valores fundamentales como la inclusión, equidad y pluralismo; libertad académica y participación; indagación, pensamiento crítico y creatividad; integridad y ética; compromiso con la sostenibilidad y la responsabilidad social; y excelencia académica.

Estos principios buscan promover un entorno educativo donde todos los estudiantes tengan acceso a oportunidades de formación de alto nivel, garantizando una educación que responda a las necesidades del entorno local y global. Al integrar estos principios, encontramos una propuesta en la que la UQ es líder en el fortalecimiento de la educación superior dado que responde a los desafíos del futuro, promoviendo al mismo tiempo el desarrollo de las comunidades y la región.

En ese sentido, ¿cómo se imagina usted a la universidad de los quindianos en los próximos años? ¿Bajo qué elementos debe construirse y a qué necesidades debe responder?

La universidad del futuro de los quindianos debe ser aquella que materialice la realidad del territorio a través de sus ejes sustantivos, integrados por la extensión. Por tanto, será clave que nuestra docencia forme para el mundo actual; la investigación se fundamente en la transferencia; la extensión y el desarrollo social, lideren en la región.  Además, que el crecimiento humano de nuestros estamentos, se logre a partir de la sana convivencia; que respetemos y cuidemos la casa común, mediante una responsabilidad sostenible y que, con respeto a las diferencias y en desarrollo de diálogos razonables, generemos una cultura de paz, igualdad e inclusión.

Desde la creación de la Vicerrectoría de Extensión y Desarrollo Social he creído en el necesario diálogo de saberes, en dejar a un lado la endogamia institucional del saber y entrar más en contacto con las realidades para contribuir en el desarrollo de problemas verdaderos. Una universidad pensada desde lo humano, lo académico, pero en clave de bienestar y buen vivir de las personas y de desarrollo regional.

En esa medida el camino nos conduce a un tipo de universidad construida mediante un trabajo colectivo, en donde se empoderen los tres estamentos decididamente en relación con el entorno y donde hay relacionamiento con los actores de la cuádruple hélice (universidad, empresa, Estado, sociedad civil), de manera que la Uniquindío sea un lugar de diálogo de saberes, donde se pueda contribuir efectivamente a la resolución de problemas reales, fomentando así un ambiente de paz, igualdad e inclusión.

Resulta fundamental apostar por proyectos de universidad que tengan una perspectiva a largo plazo (con miras a que trasciendan a una persona o a un cargo transitorio). Entonces, ¿por qué es importante concebir el PDI y el PEU para los próximos 15 años de nuestra alma mater?

Concebir el Plan de Desarrollo Institucional y el Proyecto Educativo Uniquindiano (este último con un capítulo dedicado a la Política Académica Curricular) para los próximos 15 años es fundamental porque proporciona una visión amplia, clara y coherente que orienta la universidad hacia un futuro sostenible. Estos documentos estratégicos asegurarán continuidad de un proyecto de universidad, evitan la pérdida de iniciativas valiosas con cambios de administración y garantizan que la educación se adapte a las necesidades sociales y del entorno. Además, promueven un impacto positivo en la comunidad y permiten a la universidad anticiparse a cambios en el contexto educativo y laboral, fortaleciendo así su relevancia y eficacia en la formación de profesionales comprometidos